Ich stehe wie der Esel am Berg, respektive vor der Wandtafel. Wir schreiben das Jahr 1988 und ich befinde mich in der mündlichen Maturaprüfung im Fach Mathematik. Ausgerechnet eine Aufgabe aus der Vektorgeometrie hat sich der Experte für mich ausgedacht, oder wer auch immer: Ich soll das Skalarprodukt von Vektoren ausrechnen. Leichte Panik kommt auf. Denn wenn ich etwas nie begriffen habe, dann war es das Skalarprodukt.

Meine Begriffsstutzigkeit in Mathematik brachte meinen Lehrer – Herr Engler aus Zizers – mehrmals an Rand der Verzweiflung, wie mein Vater mir immer wieder gerne erzählt. An einem Elternabend habe ihn Herr Engler auf mein nicht vorhandenes mathematisches Talent angesprochen, woraufhin mein Vater nur gelacht habe. «Woher soll sie dieses denn haben?», soll er zu Herrn Engler gesagt haben. Auch er sei damals am Gymnasium schon hoffnungslos in Mathematik gewesen.

Zurück zum Skalarprodukt. Ich erinnere mich noch dankbar, wie Herr Engler mir vor der Wandtafel tüchtig geholfen hat, so dass ich es am Ende doch noch schaffte, die Aufgabe zu lösen. Begriffen habe ich die Aufgabe aber trotzdem nicht. 

Vorausblende ins 2024: Für mein zweijähriges Fernstudium als Verhaltensberaterin Hunde arbeite ich mich durch die spannende Lektion Lernen und Gedächtnis. Unter dem Abschnitt Raumlernen stosse ich auf diese Grafik zur sogenannten Pfadintegration:

Mir fällt es wie Schuppen von den Augen.